GPA是对学生在高中学习成绩的衡量标准，大学在录取过程中会非常看重一个学生的GPA成绩，也就是高中的学术表现。今天我们给大家分析一下：（1）什么是GPA，以及（2）为什么它很重要？
什么是GPA？
“ GPA：是你努力学习得到的最真实成果 。”
GPA（平均绩点）是衡量学生的学业成绩的标准方法。根据课程的内容，每门课程都有特定的学分。高中GPA是根据学生获得的成绩累积计算的。如果要在美国任何州申请学士学位，GPA是申请要素里的首要因素。
美国大多数高中的GPA字母等级分为A-F。成绩为A的学生可获得4分及以上的分数，B相当于3分，C相当于2分，D相当于1分，F则相当于没有通过，记为0分。此字母等级用于评估学生是否达到课程设定的标准和期望。
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Grade |
GPA |
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A |
4.0 + |
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B |
3.0 |
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C |
2.0 |
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D |
1.0 |
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F |
0 |
为什么GPA很重要？
GPA对学生的未来非常重要，首先GPA是学生学习成绩的证明。另外，作为唯一能展示学生智力能力并能在统一标准下衡量学生在知识和教育上付出努力的量化指标，GPA被广泛地应用作为标准。在许多时候，学生的GPA是学习期间用来解锁其他令人兴奋的事件的关键指标。譬如，当学术组织想要筛选招收学生的时候，不管是努力工作，有抱负的学生，还是学习困难懒惰的学生，他们都会在学生GPA中看出端倪。另外大学机构，奖学金委员会，俱乐部和课外顶级学术项目组委会都希望找到有高成就，勤奋的学生；因此，GPA提供了一个标准的指标，让这些手中有稀缺资源的机构来筛选适合自己的候选人—-往往都是拥有高GPA的学生。
以下是GPA重要性的表现方面：
l 很多高中，在评判学生是否可以选择高级别的课程（Honor、AP、College Credit）的时候，会以该学生上一学年的同类课程学术表现来作为关键的依据。这些高阶的课程通常是让学生在11年级和12年级学习，从而帮助学生获得比目前更高的GPA加权。
l 通过保持完美的GPA，学生可以赢得进入自己选择的理想大学的机会。
l 完美的GPA也是决定学生是否有资格获得（Merit-Based Scholarship）择优奖学金的因素。
l GPA对于学生高中毕业，有着最基本的作用。譬如：一些学校规定学生一个学期的成绩如果有1门得到F，就必须在下一个紧邻的周期里重修这门课程。如果一个学习周期内，学生有两门学科判定F，学生将被学校开除。
l 从专业选择的方向看，学生将必须根据选择的大学专业方向，来准备该专业必要的高中课程，并维持高标准的GPA，以获得该专业优势大学的录取最低资格。
l GPA不仅在高中内部活动参与、申请大学的时候起作用，他们在校外的顶级活动申请中也起到了至关重要的作用。因此，保持良好的GPA对学生很重要。
如何维持高GPA？
通过上文的描述，相信大家对于拥有良好的GPA才能进入一流的大学的重要性有了一定的了解。接下来，我们谈一下，怎么帮助学生在整个学习期间保持较高的GPA。要保持恒定的高GPA并非易事。必须从头9年级开始就重视GPA的维护。如果9年级获得了低分，则你将会一路艰难，并损失很多机会。
l 9年级和10年级的学生要努力学习，以增加入读AP，IB，Honor和College credit课程的可能性，这是获得更高GPA的入场券，因为它们通常在GPA加权上具有很大的分量。
l 收到高中录取通知书后，不要懈怠。未来的大学甚至你未来的就业单位仍将评估你的高中成绩，约稀缺的资源，就越期待完美的成绩单。
l 尽早设立自己的GPA目标将有助于将学习和活动组织得井井有条，并为实现目标而发愤图强。始终将目标设定得很高，并尝试不断挑战自己以实现目标。
l 从大学申请的时间线上设定阶段性目标。确保完全了解什么时候进行哪一类的测试以及必须学习什么。
l 制定适当的学习策略，有助于分析学习状态和落实调整学习时间。没有适当的学习计划，哪怕日夜学习，却也可能事倍功半。
大学/学院的GPA要求
美国每所大学都将有自己的录取要求标准，学生必须达到最低要求才能进入大学。
在全国范围内，普通的未加权高中GPA约为3.0，相当于字母分数平均值是B。如果你的GPA高于3.0，那么你的表现可能还不错。但在录取的时候，你的GPA最终情况取决于申请大学如何计算GPA，以及你申请的大学的流行程度。
通常情况下，学生GPA在3.5-4.0的GPA（即平均A-或A）可被一流大学录取(Tier1)。
如果学生获得GPA最低为2.0或字母分数均值为C，那么你的学校可选择性就会大大降低。 录取时，大学招生官会同时考虑你的GPA和班级排名。也就是说，你的GPA越高，进入自我意向的大学可能性就越高。
GPA和CGPA
上文介绍了GPA（平均绩点）是一种成绩计分系统，可识别学生在一个学期所修课程中获得的平均成绩。而另外一个CGPA（累积平均绩点）代表累积平均绩点。CGPA是学生在所有学期中获得的成绩积分，然后除以其总学时。
GPA和CGPA之间的区别
l GPA和CGPA都是成绩系统，反映了学生在一个学期或整个中学阶段课程中的表现。
l GPA是按一个学期或一年计算的。而CGPA是针对整个学习阶段持续时间计算的。
l 大多数学院和大学的入学评估中，对于平均绩点都会有分数线。也就是说学生必须不断获得高GPA，来增加被好学校录取的可能性。
l 它们两者相互关联。GPA越高，CGPA越高。只有学生拥有良好的GPA才能拥有良好的CGPA。
大学录取时对高中生平均GPA的要求各不相同，以下是美国在录取时对GPA平均分要求的一个展示。
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Colleges |
Average GPA |
|
Stanford University |
4.0 and above (74% admission) |
|
University of Dallas |
3.85 |
|
University of San Diego |
3.91 |
|
Arkansas Tech University |
Minimum 2.0/4.0 CGPA |
|
San Francisco State University |
2.0 - 3.0 (students with 3 can have any SAT or ACT score) |
|
University of California Los Angeles |
4.3 |
|
California Institute of Technology |
4.21 |
|
Rice University |
4.18 |
|
Massachusetts Institute of Technology |
4.17 |
|
Yale University |
4.13 |
|
Columbia University |
4.13 |
|
Harvard College |
4.18 |
|
Princeton University |
3.9 |
|
University of Pennsylvania |
3.88 |
|
Brown University |
4.09 |
|
Dartmouth College |
4.09 |
高中GPA或CGPA可能使学生在某些大学的申请候选名单里中处于学术范围的中间，而在其他大学的申请竞争者名单里中则名列前茅。这取决于学校/学院/大学采用的GPA量表的类型。
大学录取过程有时很复杂，很神秘。很少有大学能准确地描述他们如何做出录取决定，而许多决定最终都取决于其他主观因素，例如学生的论文或面试。我们可以从大学其发布的招生统计数据中拼凑出关于特定学校招生的关键信息。
什么是GPA量表？
所有大学录取新生的时候，都考虑申请人的平均成绩。GPA是根据学生所选课程的难度来加权的。
未加权GPA标准量表：
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Grades |
Points (Unweighted scale) |
|
A |
4（Best） |
|
B |
3(Good) |
|
C |
2(Average) |
|
D |
1(Low) |
|
F |
0(Least) |
加权GPA量表
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Grade |
Point (Weighted scale) |
|
A |
5(Best) |
|
B |
4(Good) |
|
C |
3(Average) |
|
D |
1(Low) |
|
F |
0(Least) |
在加权GPA量表上，计算平均值时会考虑课程的难度。成绩分数比未加权的分数增加+1点。因此，总GPA也增加了。在该系统中，如果学生在非常规难度课程获得“A”，就可以获得的最高GPA为5.0。
关于4.0 GPA的4个常见误区及其背后的真相
l 4.0平均绩点是录取大学的一切
事实：是的，好成绩很重要。但是，对于大学录取，这并不是唯一。在审核学生的申请时，招生人员也会考虑几个因素。其中一些包括社区服务，课外活动，考试成绩和研究经验。有些学校想知道学生是否完成了任何高级选修课程。在当今的大多数名校招生的过程中，如果学生没有其他任何成就，只是获得4.0 GPA这对学生也没很大帮助。
l 奖学金仅适用于GPA 4.0的学生
事实：好成绩对奖学金确实很重要，但并不像学生想象的那么重要。奖学金委员会寻找的是对学校及其奖学金可以帮助他们取得成就充满热情的人。学生的GPA只是奖学金委员会审核时重要内容的一部分。对于他们来说，最重要的是学生的热情和价值观是否与他们的相吻合。参与课外活动或在社区中活跃的学生更有可能获胜。
l 只有GPA 4.0的学生才能进入顶尖大学
事实：这个观点阻止了许多优秀的学生申请顶尖大学。顶尖大学确实会查看申请人的GPA，但这并不是他们所关注的全部。这些大学在评估申请时会综合考虑多种因素。他们着眼于领导素质，学者，动机，对社区的参与等。原因很简单。所有大学都希望创建一类具有不同能力和技能的学生。做到这一点的唯一方法是挑选在各个领域都取得了优异成绩的学生，而不仅仅是学术。
l 获得高GPA比做实习更重要
事实：GPA高表明学生在研究领域的理论方面是最好的。但是该理论有其局限性。GPA 4.0的许多学生无法将其知识应用到实际应用中。通过实习表明学生在该领域具有宝贵的第一手经验。GPA较低但有第一手经验比绝对没有经验的高GPA具有更大的分量。当然，4.0 GPA加丰富实习经验的申请者将会占据极大优势。
什么是高中学分？
学分是用于确定和证明学生是否满足学术要求的主要方法之一。学生在高中阶段，完成课程并满足课程要求后，将被授予学分。在美国，学分通常以卡内基单元（Carnegie Unit）或120小时的授课时间为基础（一天一小时的授课时间，一周五天，持续24周）。但是，学分制课程的实际持续时间可能与卡内基单元标准有很大差异。
大多数中学要求学生积累足够的学分数量才能获得高中毕业文凭。当学校和地区确定学分要求时，各州要求学校制定最低学分要求。例如，某州可能要求学生至少获得18个学分才能获得高中文凭，但是学校可以选择将学分要求提高到24个学分或更高。虽然各州对学分的要求各不相同，但它们通常概述了以下学科领域的最低要求：
l 英语语言，
l 数学，
l 社会研究，
l 科学，
l 健康，
l 体育，
l 技术
l 世界语言。
学校通常还要求学生也获得一定数量的“选修”学分，选修课程可以涵盖广泛的学科领域，包括上面列出的各个学科。
高中毕业要求
要获得高中文凭，学生必须满足州和地区的毕业要求。
以下是加州州政府规定的毕业课程要求（州最低要求：13门一年长度的课程总数要求）：
n 三年英语
n 两年数学（包括代数I）
n 三年社会科学（包括美国历史和地理学；世界历史，文化和地理学；美国政府一学期；经济学一学期）
n 两年科学（包括生物学和物理科学）
n 两年体育
n 为期一年的外语或视觉和表演艺术，或从2012-13学年开始，从事职业技术教育。为了满足最低课程要求，应将美国手语课程视为外语课程
在中学阶段成功完成代数I的学生，仍必须在高中完成至少两年的数学学习。认识到这13门准备课程是州的最低要求，地方学校董事会通常会设置超出州规定要求的当地毕业要求。（有关两种获得高中文凭或同等学历的方法的信息，请参阅“测试”部分：加利福尼亚高中水平考试和通识教育发展考试。）
然而，对于加州大学的录取标准，在州政府的最低要求之上，又有不同：
加州大学系统对申请者的最低学分要求：
学科要求（A-G）
为了满足最低入学要求，您必须完成15年的高中课程，其字母成绩达到C或更高-在高中最后一年（12年级）之前至少要完成11项。
|
A_G |
Subject |
加州大学系统 要求最低门数 |
加州政府 要求最低门数 |
|
（学年长度课程） |
（学年长度课程） |
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A |
History 历史 |
2 |
3 |
|
B |
English英文 |
4 |
3 |
|
C |
Mathematics数学 |
3 |
2 |
|
D |
Science科学 |
2 |
2 |
|
E |
Language other than English外语 |
2 |
1 |
|
F |
Visual and performing arts艺术 |
1 |
|
|
G |
College-preparatory elective选修课 |
1 |
2 |
|
共计 |
15 |
13 |
|
用一张图总结一下学分和GPA的重要关联性：
GPA低，留学党不能呼吸的痛
对于2021年申请的小伙伴们来说，2021年的申请会是很不一样的一年，我们要密切关注学校申请政策的变化，但不管如何，证明学习能力的GPA仍然是重点，对GPA分数低、极短时间需要提高成绩的同学来说，形势可能更加严峻。
她，曾经的学霸为何被学校开除？面对退学该怎么办？还有挽救办法吗？
我们有一位美高留学生，11年级末学期因为4门作业没完成，被学校开除！学校令其找其他的学校重修11年级！但此时她已经开始申请大学了，时间非常紧张，加之学生不愿意重读，于是找到我们的规划老师为其制定了一对一专属GPA提升方案，既能补修学分，还能最后给到全球认可的高中毕业证，一举多得！目前该生正在美国大学的常规申请准备工作中。
他，2020因疫情被迫退学回国，学业迅速下降，家长焦虑束手无策怎么办？
有一位学生在美高读8年级，因疫情原因退学回国，跟很多回国的留学生一样选择了国际学校就读，结果家长发现该国际学校的教学质量与纯正的美高差距甚大，孩子的英文能力也在不断下降中！为此我们的规划老师结合他的具体学术和课业情况，为其制定了专属GPA提升方案，不仅可以给他修补学分，也不需要出国，家长无任何安全方面的担忧，而且对他将来无论是申美高还是申美本都有非常大的帮助。
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